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    汉语课教学技巧总结

    外国人学汉语网站

    攀达汉语曾经做过一个小案例,在外国人学汉语班级课上,同样的老师用不同的教学法,从学生那里得到的反馈是不同的,好的教学法有利于学生增加对汉语学习的积极性和趣味性,所以效果更明显!那么,在讲课的时候到底需要注意哪些小细节呢? 一起来看下文。

    结构: 按词汇,短语,句子,陈述句,疑问句这样的顺序来讲,在学生看来,就更有逻辑性,方便记忆。 

    ppt:做ppt 电子课件不要太花哨,版面工整简洁为好,否则会给学生增加负担,需要搭配英文的时候,也要注意英文的准确性,因为这直接体现了老师备课的态度。 

    手势语:也会起到很好的辅助作用,比如讲声调的时候,手势语加上五度标记法(感觉陌生的可以查一下)会更贴切一些,和学生互动时,如果学生水平不够高,那手势语可以很好的起到说明的作用。

    用词:讲课的过程一定不能出现太专业太难的词汇,比如讲洗澡,离婚,见面这样的词,举例子,讲用法就可以了,不要出现像“离合词”这样特别专业的术语。

    媒介语:课堂媒介语的应用要注意,不断的增加汉语的输入才会更快的提高学生的汉语水平,一味的用学生的母语来解释会让学生放弃思考,可能会适得其反。 

    时间分配:一堂课,只有老师说或只有学生说都是不对的,科学的课堂上,老师和学生说话的时间比例应该是4:6,老师给出关键句子,学生负责练习与思考这是最有效的模式。

    反馈:在学生回答结束后,老师应该积极的给予反馈,夸奖可以增加学生的信心,所以多用不同的词去夸奖学生,也很重要。

    实践性:最后就是一定要教real language ,学生在刚开始学习语言的时候,是很依赖老师的,你给他什么样的语言,他接受的就是什么样的世界,所以你教的语言应该有实践性,是中国人常用的。

    以上便是本人对汉语老师课堂教学的一些实战经验,希望能帮助更多的人!

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